Σχέδιο δράσης: "Όλοι μαζί μια παρέα"

Το συμβόλαιο της τάξης μας!

Μία από τις πρώτες δράσεις κατά την έναρξη της σχολικής χρονιάς είναι η διεργασία συμβολαίου που αφορά στη συμπεριφορά μας στη σχολική τάξη. Αξιοποιείται για την ανάπτυξη της υπευθυνότητας και για την κατανόηση ότι οι ανθρώπινες σχέσεις διέπονται από κανόνες και απαιτούν πειθαρχία. Αφού κουβεντιάζουμε και συμφωνούμε τους κανόνες που θα συμπεριλάβουμε στο συμβόλαιο, ο καθένας διακοσμεί το δικό του χεράκι το οποίο αποτελεί και την υπογραφή του.

 

Ομαδική εργασία. Κάθε παιδάκι διακοσμεί με τον δικό του τρόπο ένα κομμάτι χαρτί και όλα τα κομμάτια ενώνονται και συνθέτουν το χαλάκι της παρέας μας.

Φεύγοντας από το ¨Εγώ", βαδίζουμε στον δρόμο του "Εμείς"!!

Προκειμένου να κατανοήσουν τα παιδιά τη δύναμη της ομάδας αλλά και να μάθουν να δουλεύουν συνεργατικά για την εκπλήρωση κοινού στόχου εφαρμόσαμε το πρόγραμμα που προτάθηκε από το Νηπιαγωγείο Συβότων (Μάρκου Ουρανία, Τσοπόκη Μαρία) Φεύγοντας από το ¨Εγώ", βαδίζουμε στον δρόμο του "Εμείς"!!. Παρακάτω ακολουθούν ενδεικτικά κάποιες από τις δράσεις του προγράμματος που πραγματοποιήσαμε. 

Παιχνίδια συνεργασίας. Τα παιδιά σε ζευγάρια προσπαθούν όσο πιο γρήγορα μπορούν να εκπληρώσουν τον κοινό στόχο: να κρεμάσουν όσο περισσότερα μανταλάκια μπορούν!!!

Κινητικό παιχνίδι "Οι δύο φίλοι¨. Κάθε φορά που γυρίζει ο τροχός το παιδί "σκύλος" γίνεται ζευγάρι με το παιδί "γάτα" και προσπαθούν μαζί να εκτελέσουν την κίνηση που βλέπουν.

Η δημιουργία της ομάδας!

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες. Ανατίθεται στην ομάδα η σύνθεση ενός παζλ. Τα παιδιά συνεργάζονται προκειμένου να συνθέσουν, να ζωγραφίσουν, να κολλήσουν και να δώσουν όνομα στην εργασία τους. Ορίζουν το παιδί που θα παρουσιάσει το αποτέλεσμα της συνεργασίας τους στην ομάδα.

Δημιουργούμε τα συννεφόλεξο κάθε ομάδας στο σχέδιο που επέλεξαν τα μέλη της. Τα παιδιά πληκτρολογούν τα ονόματα τους χρησιμοποιώντας τα καρτελάκια τους και στη συνέχεια επιλέγουν και αντιγράφουν το όνομα της ομάδας τους στο χαρτί.

Χέρια σαν και αυτά- Locomondo. Ακούμε το τραγούδι και σχολιάζουμε τους στίχους του. Έπειτα διαβάζουμε το βιβλίο "Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουν". Με βάση τους στίχους του τραγουδιού και το νόημα του βιβλίου τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και ζωγραφίζουν όσα πρέπει να κάνουμε με τα χέρια μας αλλά και όσα δεν πρέπει.

Η ομάδα παρουσιάζει την εργασία της.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τα όμορφα πράγματα που φτιάχνουν με τα χεράκια τους.

Διαβάζουμε το βιβλίο "Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουν" και στόχο έχουμε να μάθουν τα παιδιά να σκέφτονται και να επιλέγουν τι λέξεις που θα χρησιμοποιήσουν. Εκπαιδεύονται να αντιδρούν με θετικό τρόπο σε κάτι άσχημο που θα ακούσουν και να ζητούν " Συγγνώμη", όταν με τα λόγια τους στενοχωρούν κάποιον. Κατηγοριοποιούμε τις λέξεις στο βάζο και στο σακί ανάλογα με τον τρόπο που λειτουργούν.

Πρόγραμμα παρέμβασης που σκοπό είχε τη βελτίωση της συμπεριφοράς των μαθητών αλλά και την ενίσχυση των σχέσεων όλης της ομάδας καθώς και την κατανόηση των κανόνων συνύπαρξης και συνεργασίας

"Ο εγωιστής γίγαντας"

Ακούσαμε την αφήγηση του παραμυθιού και μέσα από την ανάλυσή του καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι ο εγωισμός οδήγησε τον γίγαντα στη μοναξιά και πως κατάφερε να ομορφύνει τη ζωή του μόνο όταν έμαθε να αγαπά και να εμπιστεύεται. Αξιοποιήσαμε τις όμορφες δράσεις που προτείνονται ΕΔΩ και αναφερθήκαμε στο μήνυμα της Ανάστασης του Χριστού που είναι η αγάπη προς τον συνάνθρωπο μέσα από μικρές καθημερινές καλές πράξεις. Στο τέλος ζητήθηκε από τα παιδιά να συνθέσουν τα κομμάτια του πάζλ και παράλληλα να σχηματίσουν τη λέξη ΓΙΓΑΝΤΑΣ.

Συμμετοχή των παιδιών σε ομαδο -συνεργατικά παιχνίδια υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας φυσικής αγωγής κα. Β. Πίκουλα.

Κουβεντιάζουμε με τα παιδιά όσα μάθαμε για τη φιλία και τα μυστικά που κάνουν κάποιον καλό φίλο. Ζωγραφίζουμε τους εαυτούς μας και φίλους από την τάξη μας και συνθέτουμε ένα πάζλ με τίτλο "Όλοι μαζί μια παρέα", το οποίο θα αποτελέσει και κομμάτι του σκηνικού της γιορτής λήξης.

Το βιβλίο της φιλίας

Για το βιβλίο αυτό συνεργάστηκαν και τα δύο τμήματα του νηπιαγωγείου μας. Οι μαθητές και μαθήτριες του ενός έγραψαν το κείμενο και του άλλου το εικονογράφησαν. Η φιλία μέσα από τα μάτια των παιδιών.

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να το δείτε.

"Ηοw will our fairy tale end?" - etwinning 2021-2022

Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης "Όλοι μαζί μια παρέα", το 1ο Νηπιαγωγείο Ωραιοκάστρου συμμετείχε στο etwinning πρόγραμμα "Ηοw will our fairy tale end?". Το πρόγραμμα αναφέρεται στους 17 Παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης και στο πως μπορούμε να ο καθένας με τον τρόπο του να κάνει ενέργειες που θα οδηγήσουν μελλοντικά στη δημιουργία ενός βιώσιμου πλανήτη. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε σε δράσεις που αφορούν στη διαφορετικότητα, στην αποδοχή, στην αυτοεκτίμηση, στην ισότητα αγοριών και κοριτσιών.

Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να δείτε τις δράσεις του προγράμματος μας.

1o ΕΡΓΑΣΤΗΡΙO ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ : ΝΗΠΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ

 

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΝΗΠΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ: ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΗΜΑ ΣΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Στόχος του  πρώτου εργαστηρίου μας, η καλλιέργεια του αλληλοσεβασμού, ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, η ενίσχυση της συνεργασίας και της ομαδικότητας,  η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, της επίλυσης προβλημάτων, η δημιουργικότητα.

 

1.       ΑΣ ΓΝΩΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ

"ΕΝΑ ΜΠΟΥΚΕΤΟ ΜΕ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ"

Δημιουργήσαμε με τα παιδιά της τάξης ένα πολύχρωμο και μυρωδάτο μπουκέτο από λουλούδια. Κάθε παιδί ζωγράφισε τον εαυτό του πάνω στο λουλούδι, όπως επίσης και το αγαπημένο του παιχνίδι. Όλα τα λουλουδάκια - παιδιά, έγιναν στο τέλος της δραστηριότητας «ένα», ένα αγαπημένο σύνολο, ένα υπέροχο μπουκέτο από λουλούδια!

 ΟΛΟΙ ΕΧΟΥΜΕ ΘΕΣΗ ΣΕ ΑΥΤΗ ΤΗΝ ΤΑΞΗ

" Η ΦΙΛΗ ΜΑΣ Η ΔΩΡΑ - ΜΙΑ ΞΕΧΩΡΙΣΤΗ ΦΙΛΗ"

Μία ξεχωριστή φίλη, η φίλη μας η Δώρα, μία κούκλα-μασκότ, επισκέφθηκε την τάξη, για να μας αφηγηθεί την ιστορία της.  Η Δώρα αντιμετώπιζε μία σειρά από δυσκολίες (προβλήματα λόγου, κινητικά προβλήματα κτλ) τα οποία τα παιδιά καλούνταν να τη βοηθήσουν να τα διαχειριστεί, μέσω της ενσυναίσθησης, της υπέρβασης προκαταλήψεων και της κατανόησης της διαφορετικότητας.

     

Ε  ΕΣΥ ΚΑΙ ΓΩ ΜΑΖΙ

Σ" "ΣΟΦΙΑ Η ΑΓΕΛΑΔΙΤΣΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΣΤΡΙΑ"

Διαβάσαμε και συζητήσαμε το παραμύθι « Σοφία η αγελαδίτσα τραγουδίστρια», στο οποίο θίγεται το ζήτημα της ταυτότητας, της ένταξης στην ομάδα και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Τα παιδιά, αφού χωρίστηκαν σε ομάδες, κλήθηκαν να δώσουν το δικό τους τέλος στην ιστορία, μέσα από συζήτηση και να αποδώσουν τις προτάσεις τους μέσα στις ζωγραφιές.

"Ο ΠΥΡΓΟΣ ΜΕ ΤΑ ΤΟΥΒΛΑΚΙΑ"

Δημιουργήσαμε στην τάξη πύργο με τουβλάκια, όσα και τα παιδιά της τάξης μας. Σε κάθε τουβλάκι ήταν γραμμένο και το όνομα του κάθε παιδιού της τάξης, ή το αρχικό γράμμα του ονόματος του κάθε συμμαθητή μας. Τα παιδιά κλήθηκαν να συζητήσουν αλλά και να δουν βιωματικά πόσο σημαντικό είναι το κάθε τουβλάκι  (μέρος της ομάδας) για την ισορροπία του πύργου. Τέλος, είδαν με βιωματικό τρόπο, ότι αν φύγει ένα κομμάτι του πύργου, αυτός θα γκρεμιστεί. 

1.   

Ο   

Ο Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ

Μέσα από κατασκευές, ομαδικές και ατομικές εργασίες, κατανοήσαμε την ταυτότητά μας, τα ενδιαφέροντα, την μοναδική ύπαρξή μας, τις ομοιότητες με τους συμμαθητές μας, αλλά και τις διαφορές μας.

Μ

1.       Ο ΕΥΑΤΟΣ ΜΟΥ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΟΙ

"Η ΚΟΥΡΤΙΝΑ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ"

Στα πλαίσια κατανόησης του εαυτού μας και της σχέσης μας με το περιβάλλον και την τάξη μας, δημιουργήσαμε την «κουρτίνα της αγάπης». Τα παιδιά κλήθηκαν να δημιουργήσουν καρδιές με μηνύματα αγάπης για τους φίλους τους. Οι καρδιές ενώθηκαν και έφτιαξαν την «κουρτίνα της αγάπης».

Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΜΟΥ

"ΕΛΜΕΡ"

Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το βιβλίο «ΕΛΜΕΡ Ο ΠΑΡΔΑΛΟΣ ΕΛΕΦΑΝΤΑΣ». Βασισμένοι σε αυτό το βιβλίο, δημιουργήσαμε την εικόνα του σε παζλ δύο κομματιών. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια και κλήθηκαν να ζωγραφίσουν το κάθε κομμάτι του με τον δικό τους τρόπο. Στο τέλος τα δύο κομμάτια του ΕΛΜΕΡ έγιναν ΕΝΑ και τα παιδιά είδαν στην πράξη πώς η ατομική προσπάθεια μπορεί να γίνει ομαδική.

1.     

Ατομικές ταυτότητες με τα στοιχεία των παιδιών

"ΖΑΜΠΝΤΕΡΦΙΛΙΟ"

Γνωρίσαμε στην τάξη τον "Ζαμπντερφίλιο", ένα διαφορετικό ζώο που έψαχνε για φίλους, αλλά κανένα άλλο δεν επιθυμούσε να του κάνει παρέα... γιατί απλά ήταν "παράξενο", ήταν δηλαδή διαφορετικό από τα άλλα. Συζητήσαμε και επεξεργαστήκαμε την ιστορία του. Αναρωτηθήκαμε τι θα συνέβαινε αν ένας άλλος "Ζαμπντερφίλιο", στη δική μας ζωή, ζητούσε να γίνει φίλος μας. Καταγράψαμε τις ιδέες μας σε ένα ψηφιακό πίνακα και παίξαμε κουκλοθέατρο την ιστορία του παράξενου φίλου μας.

Ψηφιακοί εννοιολογικό χάρτες με τις ιδέες των παιδιών στο ενδεχόμενο εμφάνισης ενός "Ζαμπντερφίλιο" στην τάξη μας.

Καθώς πλησιάζαμε στον εορτασμό των Χριστουγέννων το εργαστήριο έκλεισε με μια δράση  προσφοράς "Δώρων αγάπης" στα παιδιά που φιλοξενούνται στον ξενώνα "Το Σπίτι της ΑΡΣΙΣ". Τα νήπια κατασκεύασαν ομαδικά κάρτες και έγραψαν τις ευχές τους το καθένα ξεχωριστά.